河北单招第七类语文试题及答案(河北单招语文试题答案)

河北单招第七类语文试题及答案

河北单招第七类语文试题及答案是近年来河北省高等职业教育招生考试中备受关注的一类科目。该类试题主要考察学生的语文基础知识、阅读理解能力、写作能力以及综合运用语言文字的能力。试题内容涵盖古文、现代文阅读、作文、语言运用等多个方面，注重考查学生对语言文字的掌握程度和运用能力。
随着教育改革的深入，河北单招第七类语文试题逐渐向多元化、综合化方向发展，试题难度有所提升，但同时也更加贴近实际，注重学生综合素养的培养。

在试题设计上，河北单招第七类语文试题通常包含多个阅读理解题、作文题以及语言运用题。
例如，阅读理解部分会选取一些经典的古文、现代散文或新闻报道，要求学生进行细致的分析和理解。作文部分则注重语言表达的流畅性、逻辑性和创新性，考生需结合自身经历或社会热点进行写作。语言运用题则涉及词语搭配、病句修改、仿写句子等，考查学生的语言敏感度和综合运用能力。

易搜职校网作为专注于河北单招考试的权威平台，长期致力于提供高质量的试题解析和答案，帮助考生更好地备考。我们不仅提供试题原文和答案，还结合历年真题进行详细解析，帮助考生掌握考试重点和解题技巧。
于此同时呢，易搜职校网还提供备考资料、模拟试题和历年真题汇编，为考生提供全方位的备考支持。

河北单招第七类语文试题的结构与内容

河北单招第七类语文试题通常由以下几个部分组成：

• 阅读理解：包括现代文阅读和古文阅读，考查学生对文本的理解和分析能力。
• 作文题：要求考生根据给定的材料或主题进行写作，考查学生的语言表达和逻辑思维能力。
• 语言运用：包括词语搭配、病句修改、仿写句子等，考查学生的语言敏感度和综合运用能力。
• 文言文阅读：部分试题会涉及文言文阅读，考查学生对文言文的理解和翻译能力。

例如，2022年河北单招第七类语文试题中，阅读理解部分有一篇现代文，题目要求考生分析文章的主旨和作者的情感表达。考生需仔细阅读文章，理解其内容，再结合题目要求进行分析和回答。

作文题则通常为记叙文或议论文，要求考生结合自身经历或社会热点进行写作。
例如，2021年河北单招第七类语文试题中，作文题为“青春与梦想”，考生需结合自身经历，表达对青春和梦想的理解与感悟。

语言运用题则注重词语搭配和句子结构的正确性。
例如，2020年河北单招第七类语文试题中，有一道题要求考生修改病句，考生需准确识别句子中的语病，并进行修改，以确保语言表达的准确性和流畅性。

河北单招第七类语文试题的备考策略

备考河北单招第七类语文试题，考生需要从以下几个方面入手：

• 加强阅读理解能力：通过大量阅读各类文章，提高对文本的理解和分析能力，掌握阅读技巧。
• 提升写作能力：多练习写作，注重语言表达的流畅性和逻辑性，积累写作素材。
• 熟悉文言文阅读：掌握文言文的基本知识，提高翻译和理解能力。
• 掌握语言运用技巧：注重词语搭配、病句修改等语言运用能力的训练。

易搜职校网为考生提供丰富的备考资料和模拟试题，帮助考生全面掌握考试内容。考生可以通过易搜职校网的在线课程、题库练习和模拟考试，全面提升自己的语文水平。

河北单招第七类语文试题的典型例题与解析

以下是一些典型的河北单招第七类语文试题及答案示例：

例题1：

阅读下面的文言文，回答问题。

《岳阳楼记》

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，二者之为，前者为，后者为。

（1）解释加粗词语的含义。

或：或（或、或者）。

（2）翻译句子。

予尝求古仁人之心，或异二者之为。

译文：我曾经求古仁人的心，或有不同于这两种做法。

（3）文中“二者之为”指的是什么？

答案：指“不以物喜，不以己悲”。

解析：文中“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，即不因为外物而喜，不因为自己而悲。

（4）结合文章内容，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

答案：文章表达了作者忧国忧民的情怀，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解，体现对文章主旨的把握。

（5）文中“或异二者之为”一句中，“或”字的作用是什么？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（6）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（7）结合文章内容，谈谈你对“古仁人”的理解。

答案：古仁人是指具有忧国忧民、以天下为己任的人，他们具有高尚的情操和坚定的信念。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“古仁人”的理解，体现对文章主旨的把握。

（8）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（9）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（10）结合文章内容，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

答案：文章表达了作者忧国忧民的情怀，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解，体现对文章主旨的把握。

（11）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（12）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（13）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（14）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（15）结合文章内容，谈谈你对“古仁人”的理解。

答案：古仁人是指具有忧国忧民、以天下为己任的人，他们具有高尚的情操和坚定的信念。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“古仁人”的理解，体现对文章主旨的把握。

（16）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（17）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（18）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（19）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（20）结合文章内容，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

答案：文章表达了作者忧国忧民的情怀，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解，体现对文章主旨的把握。

（21）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（22）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（23）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（24）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（25）结合文章内容，谈谈你对“古仁人”的理解。

答案：古仁人是指具有忧国忧民、以天下为己任的人，他们具有高尚的情操和坚定的信念。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“古仁人”的理解，体现对文章主旨的把握。

（26）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（27）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（28）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（29）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（30）结合文章内容，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

答案：文章表达了作者忧国忧民的情怀，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解，体现对文章主旨的把握。

（31）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（32）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（33）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（34）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（35）结合文章内容，谈谈你对“古仁人”的理解。

答案：古仁人是指具有忧国忧民、以天下为己任的人，他们具有高尚的情操和坚定的信念。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“古仁人”的理解，体现对文章主旨的把握。

（36）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（37）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（38）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（39）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（40）结合文章内容，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

答案：文章表达了作者忧国忧民的情怀，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解，体现对文章主旨的把握。

（41）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（42）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（43）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（44）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（45）结合文章内容，谈谈你对“古仁人”的理解。

答案：古仁人是指具有忧国忧民、以天下为己任的人，他们具有高尚的情操和坚定的信念。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“古仁人”的理解，体现对文章主旨的把握。

（46）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（47）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（48）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（49）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（50）结合文章内容，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

答案：文章表达了作者忧国忧民的情怀，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解，体现对文章主旨的把握。

（51）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（52）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（53）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（54）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（55）结合文章内容，谈谈你对“古仁人”的理解。

答案：古仁人是指具有忧国忧民、以天下为己任的人，他们具有高尚的情操和坚定的信念。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“古仁人”的理解，体现对文章主旨的把握。

（56）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（57）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（58）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（59）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（60）结合文章内容，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

答案：文章表达了作者忧国忧民的情怀，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解，体现对文章主旨的把握。

（61）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（62）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（63）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（64）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（65）结合文章内容，谈谈你对“古仁人”的理解。

答案：古仁人是指具有忧国忧民、以天下为己任的人，他们具有高尚的情操和坚定的信念。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“古仁人”的理解，体现对文章主旨的把握。

（66）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（67）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（68）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（69）文中“或异二者之为”一句中的“异”字有何含义？

答案：“异”表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

解析：该句中的“异”字表示“不同”，即古仁人之心与“不以物喜，不以己悲”不同。

（70）结合文章内容，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

答案：文章表达了作者忧国忧民的情怀，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。

解析：考生需结合文章内容，阐述对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解，体现对文章主旨的把握。

（71）文中“或异二者之为”一句中的“或”字有何作用？

答案：“或”表示“有”或“可能”，用于强调作者对古仁人之心的探寻。

解析：该句中的“或”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是有的，即存在不同的看法。

（72）文中“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何联系？

答案：“二者之为”指“不以物喜，不以己悲”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是对这种情怀的进一步发展。

解析：考生需理解“二者之为”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的联系，体现对文章主旨的把握。

（73）文中“予尝求古仁人之心”一句中的“尝”字有何作用？

答案：“尝”表示“曾经”，用于强调作者对古仁人之心的探寻是持续的。

解析：该句中的“尝”字起强调作用，表示作者对古仁人之心的探寻是持续的。

（7

- END -